選択授業での工夫改善

�@　できるだけ多数のコースを開設した選択学習の実施

　・２年生７０時間（年間），３年生１０５時間（年間）の選択学習を開設

　・２年生７コース×２時間（週）

　　木曜３校時　数学，理科，英語，技術家庭科（２コース），音楽（２コース）

　　木曜４校時　社会，数学，理科，技術家庭科（２コース），保健体育（２コース）

　・３年生７コース×３時間（週）

月曜３校時　理科，英語，音楽，保健体育（２コース），技術家庭科（２コース）

月曜４校時　理科，英語，音楽，保健体育（２コース），技術家庭科（２コース）

金曜３校時　社会（２コース），数学（２コース），理科，音楽，技術家庭科

　

�A　教材開発。より選択学習を充実させたり，個に応じた指導を生かすための教材開発を進めていく。

　

�B　数学・英語・理科の３教科以外の教科・学年についても，できるだけ生徒の興味・関心に応じられるように少人数クラスやティームティーチングを取り入れた授業を行うよう努力する。

　

　上記の３点を目標に掲げたが，現実に達成できたかというと選択においては目標を達成しきれなかったのが現状である。その原因としてはコース設定に問題があると考えている。２年生６学級（約２２０名），３年生６学級（約２４０名）を７コースに振り分けたのでは人数的に通常の授業と変わらない。現在，本校に配置されている教員数で選択授業を行うにはこのコース数程度が限界であると思われる。この問題点を改善するには教員数を増員するか，１人あたりの授業時数を増やすのいずれかしかない。前者はわれわれの努力でできるものではないので，後者の１人あたりの授業時数を増やす方法で対応するしかないかと考えている。

　教科の設定も社会，数学，理科，英語，音楽，保健体育，技術家庭科と多くの教科を設定している。そのため，いわゆる５教科（国社数理英）にのコースに集まってくる生徒も学力的に様々な者がいる。その結果，それぞれのコースの内容を絞りきれないという問題点が出てきた。この点の改善点としては教科を絞り，その教科の習熟度や生徒の関心によりコースを選ぶ形にする方法があると考えている。例えば，数学４コース・英語４コースの中から生徒選択させる。現在と異なり教科の多様性はなくなるが，教科内の習熟度や関心に対する選択の幅は広がり，授業をする側としても内容の設定がやりやすく，効果が期待できるのではないかと考えている。

　以上のように，問題点ばかりが残り，これからも工夫改善に努めていかなければならないと痛感している。