評　価　内　容

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無回答

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学校の教育目標は保護者・地域住民の期待に応えるものである。

（教育目標・生徒の生涯を見すえた国中の教育）

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教職員は目標を具現化するために日常の教育活動をしていた。

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学校は保護者・地域に必要な情報は発信していた。（学校行事、学校・学年だより、PTA新聞、給食献立、HP、DVD、授業参観）

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教職員は、外との応接に丁寧で好感が持てた。

（欠席・忘れ物・事務連絡等の電話の応対、玄関での応接、）

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学校の施設・設備は充実していて整頓・活用されていた。

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生徒は中学校生活を楽しんでいた。

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生徒は教職員を信頼していた。

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体育祭を見て生徒の成長を感じた。（テーマ　共に築こう　新たな伝説）

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国中祭を見て生徒の成長を感じた。

（テーマ　Make  a  History  響け歌　届け感動）

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修学旅行、職場体験学習、五色台集団宿泊学習をとおして生徒の成長を感じた。

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“弁当の日”をとおして生徒が成長したり、家庭によい変化が生まれたりした。

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生徒は健康・安全指導に満足している。

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生徒は学校給食に満足している。

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生徒の登下校のようすはさわやかだ。（あいさつ、徒歩、自転車、服装、ヘルメット、交通マナー）

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休日に町内で見かける生徒のようすはさわやかだ。（あいさつ、公共のマナー、服装など）

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確かな学力をつけるために、先生は熱心に指導できていた。

（授業、放課後の指導、提出物の点検など）

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基本的な生活習慣(遅刻・服装等)や規範意識(交通ルール、公共マナー)を身につけさせるために、先生は熱心に指導できていた。

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進学・就職に向けて、先生は熱心に指導できていた。

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部活動に、先生は熱心に指導できていた。

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○印で伝え切れないことがあれば、自由にお書きください。