◎基礎基本の徹底と確かな学力
の育成
○朝の活動の充実
○個に応じた指導の工夫
○少人数指導の推進
○香川型教材の活用
◎進んで読書に取り組む児童の
育成
○朝の読書タイムの活用
○読書センター，学習情報セン
ターとしての図書室の活用
◎自ら学ぶ意欲の育成
○問題解決的・体験的学習の
重視
○地域に根ざした日進学習
◎主体的な学習態度の確立
○よく聞き，よく話す
○自ら考える，ともに考える
○自ら調べる，ともに調べる
○学習規律の確立
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◎豊かな心を育てる道徳教育
○体験と内面に根ざした指導の
充実
○心のノートの活用
◎人権尊重の精神に徹した人権・
同和教育の推進
○支持的風土のある学級づくり
○共に生きる人間関係の確立
◎一人一人の可能性を最大限に
伸ばす特別支援教育の推進
○個に即した指導
○交流と理解の推進
○特別支援教育の理解推進
◎奉仕の心を育てる勤労奉仕体
験活動の推進
○清掃・美化の意欲的な実践活
動
○飼育・栽培活動の日常化
◎自治的・自発的活動の重視
○児童会活動の活発化
○ボランティア活動の奨励
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◎児童理解を深め，いじめ・不
登校・非行の予防と早期発見
○教育相談の充実
○保護者や地域社会との連携
◎たくましい心身を育む体育活
動の推進
○運動の日常化
○屋外遊びや遊具を活用した
運動の推奨
○個に応じた体育活動の充実
◎基本的な生活・行動様式の徹 底
○生活リズムの確立
○あいさつの励行
○正しいことばづかい
○正しい廊下歩行
◎健康安全教育の推進
○性教育・エイズ教育の徹底
○望ましい食習慣の育成
○学校保健委員会の充実と保
護者への啓蒙
○交通安全意識の高揚
○不審者に対する安全指導の
徹底
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