教 育 目 標 |
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自分や人やふるさと香南を愛する子どもを育てる |
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め ざ す 児 童 像 |
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進んであいさつし合う子 よく考え 学び合う子 たくましく伸び合う子 |
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本年度の重点 子どものための魅力ある学校づくり 学級づくりをめざす |
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温 か い 香 南 地 区 の 教 育 力 の 活 用 |
学 校 と 家 庭 が 連 携 し た 子 育 て |
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| Ｈ20 中・四国小学校体育研究大会 |
豊かな心の育成 |
Ｈ17香小研人権・同和教育研究大会 |
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| ① 主体的に実践できる人権・同和教育の推進 ○ なかま学習の実践による系統的な人権学習の推進 ○ 人権意識を大切にした教師や子ども相互の温かい言葉かけ ② 子どもの心によりそった生徒指導の推進 ○ 友人間の小さなトラブルを学習の場とする学級づくり ○ スクールカウンセラーと連携した教育相談活動の充実 ③ 関わり合いを深める遊びの奨励 ○ なかまづくり，マナーやルールの習得 ④ 豊かな感性や情操をはぐくむ読書指導の推進 ○ 目覚め・落ち着き・読書が好きな子どもの育成 ⑤ 心を育てる「道徳の日」の実践 ○ 家庭・地域と連携した道徳性を高める取り組みの実践 ○ 地域と連携したあいさつ運動の推進 |
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確かな学力の定着 |
健康的な生活習慣の形成 |
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| ① 個に応じた学習指導の充実と基礎 学力の定着 ○ 少人数指導の効果的な実践 ○ 読み・書き・計算の確実な習得 ② 総合的な学習の時間の充実 ○ 人権生活学習の実践 ○ 英語活動の推進 ③ 体育学習の充実 ○ 学習内容の明確化と教材化の工 夫 ○ 系統性を踏まえた年間計画の作 成 |
① 健康的な生活リズムの確立 ○ 「早寝・早起き・朝ごはん運 動」の実践 ○ う歯及び小児生活習慣病予防 ② 望ましい食習慣の形成 ○ 食に関する指導の充実 ③ 体力づくりの実践 ○ 外遊びの奨励，讃岐っ子パワー みんなでチャレンジの実践 ④ 実践に役立つ安全能力の育成 ○ 危険な場での行動を考える学習 や体験の工夫 |
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地域の期待に応える開かれた学校づくり |
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○ 地域の教材と教育力を生かした学習活動 の充実 ○ あいさつの日・交通安全・生徒指導にお ける地域の諸機関・諸団体との連携・協力 |
○ 子ども・学校を支えるＰＴＡ活動の充実 ○ 地域活動やスポーツ活動における子ども 委員会及びスポーツ諸団体の支援 ○ 学校だより「ＰＥＡＣＥ」の発行 |
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