総合的学習

　　１９年度
１年「季節の津内山を探険しよう」　　　　　　　　　　　　　　　　　
２年「檀紙の町の探険をしよう」　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３年「檀紙の町博士になってみんなに紹介しよう。」　　　　　　
４年「私たちの津内山を調べよう・伝えよう　彦四郎の心と技」
５年「見つめよう自然　作ろう私たちのビオトープ」　　　　　　　
６年「体験しよう先人の生活，挑んでみよう　先人の技」　　　　
１年～６年　「楽しい英語活動

１年「季節の津内山を探険しよう」
　校庭や地域の自然「津内山」の中で工夫して遊んだり，おもちゃづくりをしたりする活動を通して，自然にやさしくしようとする態度を育てます。季節ごとに発見した自然に対する驚きや感動をふれあい集会で発表したり，絵本に表したりすることで，季節の移り変わりや自分の成長に気付いていく学習です。
　　また，平成１１年度から檀紙幼稚園との交流を続けています。園児たちとの交流を通して他者を思いやる心を育てていきます。

・活動の様子　

２年「檀紙の町の探険をしよう」
　自分たちの町を探検することにより，身近な自然やくらしの様子を調べ，檀紙の校区には，豊かな自然や伝統ある史跡もあることが分かり，檀紙の町のよさや地域の人々のくらしに息づく思いや願いに気付いていきます。自然や人々とのふれあいを通して，自分の町に誇りが持てるようにする学習です。

・活動の様子　

３年「檀紙の町博士になってみんなに紹介しよう」
　地域に残る史跡とそれにまつわる伝説，檀紙の名前の由来となった紙作りや，御厩焼きについて調べます。そして，パソコンを使ってホームページに表したり，伝説を劇にして全校生に知らせたりします。自分たちの地域には，豊かな自然やすばらしい伝統・文化があることに気づき，地域への愛着が持てるようにしていく学習です。

・活動の様子

３年生が作成したページへ　

４年「私たちの津内山を紹介しよう・伝えよう　彦四郎の心と技」
　自分たちの学校のすぐ北にある津内山は，小さいときから親しんできた山です。４年生は，その身近な山を調べています。あらためて調べてみると私たちが今まで気づかなかったことがたくさん分かってきました。津内山には，野鳥，植物，昆虫たちが共生しています。そして，地域の人たちにとっても大切な場所になっています。自然と人との関わりついて考え，自分がどのように地域に関わっていけばよいのかを考えていく学習です。
　また，この津内山の周辺で発展（現在は衰退している）した御厩焼きは，彦四郎によって始められました。その彦四郎の足跡をたどり，追体験し，心と技について考えていきます。
・活動の様子

4年生が作成したページへ　

５年「見つめよう自然　つくろう私たちのビオトープ」
　古川や香東川，用水など地域の自然環境について調査し，調べたことを環境白書に表したり，ホームページに表したりします。そして，その調べを生かしてビオトープを作り，生き物の棲める環境や生き物たちの共生について考えていく学習です。
　

　・活動の様子

　5年生が作成したページへ　

６年「体験しよう先人の生活，挑んでみよう　先人の技」
　はるかシベリアから移り渡ってきた祖先が，狩猟生活を始め，やがて，稲作の伝来によって，集団による定住生活を始めました。当時の人々の暮らしぶりを想像して，土器や石器を作ったり，古代米を生産したりする体験活動をします。そして，それらを国際交流会やふれあい集会で，外国の方や全校生，地域の人に発信することで，郷土や自国の文化を再認識していく学習です。
　世界の中の日本という立場で，自分のこれからの生き方とつないで考えます。